青海新聞網(wǎng)訊(本網(wǎng)記者 馬振龍 報(bào)道)他是一名教師，三尺講臺寫春秋，誨人不倦。他是一名學(xué)者，潛心語言學(xué)研究數(shù)十載，碩果累累。他是一名管理干部，對工作精益求精，對名利淡然處之。他就是扎西才讓，青海民族大學(xué)外語學(xué)院黨總支書記。
為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出榜樣
1967年，扎西才讓出生在黃南州同仁縣一個(gè)人口為100多人的小村莊。1983年9月至1986年7月在黃南民族師范學(xué)校就讀，1986年9月至1991年7月在青海民族大學(xué)少數(shù)民族語言文學(xué)系就讀，1991年7月至2000年3月在青海民族大學(xué)少數(shù)民族語言文學(xué)系任教，2000年3月至2006年6月赴日留學(xué)，2010年3月取得日本學(xué)習(xí)院大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。扎西才讓作為海歸派藏族優(yōu)秀青年，長期從事民族教育工作，積極致力于民族院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)和少數(shù)民族人才培養(yǎng)，促進(jìn)了民族文化交流。尤其在擔(dān)任青海民族大學(xué)外國語學(xué)院副院長、黨總支書記期間，牢固樹立一盤棋思想，正確處理英語、日語、阿語等專業(yè)建設(shè)的關(guān)系。并在學(xué)校維穩(wěn)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)等工作中立場堅(jiān)定，敢作敢當(dāng)，為全校師生做出了表率，是學(xué)校民族團(tuán)結(jié)的榜樣和楷模。
據(jù)了解，扎西才讓所在的外國語學(xué)院是青海民族大學(xué)藏族學(xué)生相對集中又人數(shù)眾多的一個(gè)院系。“維護(hù)穩(wěn)定的壓力大、任務(wù)重。”扎西才讓說。
為了有一個(gè)安全穩(wěn)定的校園，在“3·14”、“雙語教育”等學(xué)校敏感節(jié)點(diǎn)和維穩(wěn)時(shí)段，他都親自主持召開全院藏族學(xué)生大會，以切身經(jīng)歷和感受，向同學(xué)們宣講民族團(tuán)結(jié)的必要性和維護(hù)穩(wěn)定重要意義，解讀黨和政府的民族宗教政策，及時(shí)與學(xué)生談心交流，掌握思想動態(tài)，從而對癥下藥，解決問題。
2013年，扎西才讓根據(jù)學(xué)校的安排，以負(fù)責(zé)人的身份帶領(lǐng)學(xué)校十人宣講組到海南州同德縣宣講中央和省委一號文件。在此期間，除了完成正常的宣講任務(wù)，還組織學(xué)校專家教授到基層，為當(dāng)?shù)攸h政部門、企事業(yè)單位和農(nóng)牧民群眾開設(shè)專題講座，為提高基層工作人員的辦事能力，提高農(nóng)牧民素質(zhì)做出努力。同時(shí)，還協(xié)調(diào)校工會等部門到當(dāng)?shù)亻_展扶貧濟(jì)困送溫暖活動，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生和群眾贈送文體設(shè)備、面粉青油等物品，努力辦實(shí)事、辦好事，切實(shí)解決基層群眾的困難，得到了當(dāng)?shù)攸h政部門和干部群眾的一致好評，他促進(jìn)民族地區(qū)和少數(shù)民族群眾發(fā)展的做法在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了積極的反響。
他是海歸派藏族優(yōu)秀青年
一名教師只有在工作崗位上不斷地創(chuàng)新和努力，才能緊跟時(shí)代的步伐。在日本留學(xué)期間，扎西才讓通過自己的努力很順利的取得博士學(xué)位。但是在取得學(xué)位后，他毅然放棄留在日本的機(jī)會，主動回到青海回報(bào)家鄉(xiāng)人民，在學(xué)校承擔(dān)了建設(shè)日語系的任務(wù)。創(chuàng)業(yè)初期，面對硬件“一窮二白”的情況，他憑著一股韌勁，一種精神，從師資引進(jìn)，教材選定，教學(xué)計(jì)劃編排，教學(xué)設(shè)備的購置等基本辦學(xué)條件入手，事必躬親，不畏困難，逐步將日語專業(yè)建設(shè)成了青海省品牌專業(yè)。特別是擔(dān)任了外國語學(xué)院主管教學(xué)工作的副院長后，以極強(qiáng)的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，全身心投入到教學(xué)和管理之中，將先進(jìn)的理念融入到管理和教學(xué)中，不斷探索適合青海省情的外語教學(xué)模式。日語專業(yè)開設(shè)短短幾年，在招生規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)等方面，均位居全省一流。同時(shí)，把學(xué)生的事當(dāng)作自己的事，真心為學(xué)生解決思想上、生活中遇到的困難，被學(xué)生視為良師益友，為外國語學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。2007年榮獲小島青年教師獎(jiǎng)勵(lì)金。
“作為一名教師，就要為學(xué)生們著想，就要為學(xué)生們的前途努力。”扎西才讓說。目前，他擔(dān)任的2006級藏日班教學(xué)的25名學(xué)生中已有19名同學(xué)赴日留學(xué)，創(chuàng)造了青海民大同一個(gè)班級留學(xué)人數(shù)最多的記錄；同時(shí)，2009級藏日班23名學(xué)生中、獲得國際日語能力考試3級和2級合格證書的人數(shù)分別達(dá)到15名和12名，創(chuàng)造了日語專業(yè)開辦以來的最佳成績。
值得一提的是，他開發(fā)的國際日語能力考試1、2、3級的“漢字”“詞匯”“語法”的同步練習(xí)冊和一套考試測評體系目前由相關(guān)教師共用，有效地提高了學(xué)校日語專業(yè)的過級率。辦好專業(yè)的同時(shí)，為了更好地發(fā)揮高校服務(wù)社會的功能，同時(shí)促進(jìn)相關(guān)學(xué)科專業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)校影響力，扎西才讓獨(dú)具匠心，于2012年9月開辦了“日語國際班”，為我省農(nóng)牧區(qū)高中畢業(yè)學(xué)生提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)前，擬于2013年10月推薦“日語國際班”20名優(yōu)秀學(xué)生赴日深造，從而為緩解社會就業(yè)壓力做出了貢獻(xiàn)。
扎西才讓具有較強(qiáng)的科研能力，先后在國內(nèi)外公開刊物上發(fā)表10多篇論文，受到了國內(nèi)外同行專家的認(rèn)可；其代表專著《日語和安多藏語中的使役文比較研究》由日本笠間書院出版社出版發(fā)行，該書的問世填補(bǔ)了相關(guān)研究領(lǐng)域的空白。主編的教材《藏區(qū)地理與人文》、《藏族傳統(tǒng)精品學(xué)科概論》、《標(biāo)準(zhǔn)日本語藏文版》被部分高校作為教材投入教學(xué)使用。他主編的《日藏袖珍詞典》已成為我國第一部日語和藏語對照的詞典，深受藏族日語學(xué)習(xí)者的歡迎，該成果2008年榮獲青海民族大學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。
在工作中，扎西才讓積極實(shí)施“三語人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，努力將學(xué)生培養(yǎng)成具有扎實(shí)的藏語、漢語及英語語言基礎(chǔ)知識，能用藏、漢、英三種語言從事外事、文化、新聞出版、教育等部門的翻譯、研究、宣傳、新聞編輯等實(shí)際工作的復(fù)合型人才。多年來，他主動加強(qiáng)國際交流與合作，制定了“四個(gè)百人”計(jì)劃。
近年來，扎西才讓前后與學(xué)習(xí)院大學(xué)、大阪府立大學(xué)、滋賀縣立大學(xué)、橫濱商科大學(xué)等學(xué)府建立合作關(guān)系，簽訂了學(xué)術(shù)交流、互派留學(xué)生和教師等方面的具體協(xié)議，并付諸實(shí)現(xiàn)。到目前為止，外國語學(xué)院已派遣赴日留學(xué)生140余人。另外，扎西才讓通過挖掘潛力，為外國語學(xué)院日語專業(yè)的發(fā)展謀求了200萬的項(xiàng)目資助，通過日本大使館建立了“青海民族大學(xué)日語體驗(yàn)中心”。2009年又爭取到國際交流基金會的贊助，設(shè)立了“中日交流之窗”。同時(shí)，還爭取到亞洲保健教育基金會的資助項(xiàng)目，每年對外國語學(xué)院學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金資助。
扎西才讓就是這樣一位注重團(tuán)結(jié)，愛崗敬業(yè)，把心給了黨、給了國家、給了他熱愛的教育事業(yè)的好黨員好干部，為青海民族大學(xué)外國語學(xué)院的發(fā)展以及青海省日語教育事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)，更為青海民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出了榜樣。