})
})
})
})
機器人挑戰(zhàn)賽拉開帷幕。青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 在神奇的科學(xué)世界，感受機器人操控奧秘，體驗?zāi)X洞大開的樂趣……4月11日，由西寧市城中區(qū)教育局主辦，城中區(qū)青少年活動中心承辦，城中區(qū)教學(xué)研究室、城中區(qū)教育局信息中心協(xié)辦的城中區(qū)首屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新周決賽，在西寧市華羅庚實驗學(xué)校舉行。
決賽共設(shè)5個項目，分別為計算機編程、機器人挑戰(zhàn)賽、紙飛機飛行賽、紙橋承重比賽、制作黏土“瞭望塔”項目。比賽期間，同學(xué)們?nèi)褙炞�，有條不紊地調(diào)試和操作，各種創(chuàng)新思維在賽場上相互碰撞。
僅憑一些黏土及若干牙簽，一座高塔便能拔地而起，怎么才能做到？同學(xué)們可是費了一番勁。在黏土“瞭望塔”比賽區(qū)，來自西寧市南川東路小學(xué)六年級的潘銳昕與李嘉熙分工協(xié)作、相互配合，將牙簽作為框架的梁和柱，黏土揉捏成小球后作連接點，一層一層組合成“瞭望塔”的骨架式構(gòu)造。不到10分鐘，一個約有60厘米高的“瞭望塔”便搭建完成了。為了讓黏土干得快一些，更好地保持穩(wěn)定性，兩個搭檔就地取材，用托盤作風(fēng)扇，加速黏土硬化。
“在地基搭建上，我們采用了大三角形的結(jié)構(gòu)，中間部分采用正方形的結(jié)構(gòu)，這樣會讓整座塔更穩(wěn)定。頂端再加上‘避雷針’，可以增加高度和美觀度。”拿著自己畫的主塔結(jié)構(gòu)圖，潘銳昕詳細(xì)闡述著團隊的設(shè)計理念。他說，希望最終參評的時候，“瞭望塔”可以保持較高的穩(wěn)定性，獲得好成績。
當(dāng)黏土“瞭望塔”比賽區(qū)的同學(xué)們還在設(shè)法讓高塔保持穩(wěn)定時，一旁的紙橋比賽區(qū)，來自華羅庚實驗學(xué)校四年級的趙明軒與王亦佳已經(jīng)把制作區(qū)從桌子上挪到了地面上。兩個人一個負(fù)責(zé)將紙張裁剪成所需的大小和形狀，另一個負(fù)責(zé)搭建拼接，檢查紙橋的穩(wěn)定性和固定性。
“這是一場挑戰(zhàn)耐心的比賽，我們不斷尋找方法讓紙橋更加穩(wěn)固。看到作品成型，所有的辛苦都是值得的。”一座平橋搭建完成，趙明軒還在紙橋上畫了一條龍。隨著比賽結(jié)束，趙明軒和搭檔小心地托起紙橋，走向參選區(qū)。
主場的比賽如火如荼，分場的機器人挑戰(zhàn)賽及紙飛機飛行比賽也吸引了不少同學(xué)駐足觀看。隨著機器操控，賽場上的機器人根據(jù)指令開始行動，“搶奪”著場上的紅綠小球，既有趣味性，也有觀賞性。
“不知道如何垃圾分類時，不用糾結(jié)，對著這個垃圾桶喊一聲就會自動識別。”科技創(chuàng)新周決賽現(xiàn)場的集中展示區(qū)內(nèi)，小小“科學(xué)家”帶來了他們引以為傲的科創(chuàng)作品。其中，一款無接觸的迷你聲控垃圾桶引人注目，創(chuàng)作者是西寧市七一路小學(xué)六年級的張寶分。對著語音識別器說出“電池”，標(biāo)有“有害垃圾”的紅色垃圾桶便會打開，說出“剩菜”后，標(biāo)有“廚余垃圾”的綠色垃圾桶便會打開，科技感十足。
“實行垃圾分類后，我發(fā)現(xiàn)很多人不明確自己投放的垃圾類型，所以我就想設(shè)計一款能識別具體類型的垃圾桶。從學(xué)習(xí)理論知識到設(shè)計研發(fā)，花費了幾個月的時間，作品上的電板電線都是我一根根接上去的。盡管失敗了很多次，但最終還是成功了。”張寶分說。而她的目標(biāo)是在初高中階段進一步優(yōu)化聲控垃圾桶，達到能在現(xiàn)實生活中使用的效果。
西寧市陽光小學(xué)師生帶著3D打印技術(shù)制作而成的青海特色美食來到賽場，牛羊肉、土豆絲、土火鍋都是用彩泥制作的。菜品裝入3D打印技術(shù)的模具后，一盤青海美食便誕生了，同學(xué)們無盡的奇思妙想在科技大賽中升騰。
中小學(xué)科學(xué)教育是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和提升全民科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作，是有效提升國家科技核心競爭力、推動教育強國建設(shè)的重要突破口。西寧市城中區(qū)教育部門從生活中的“小科學(xué)”開始，幫助同學(xué)們建立科技創(chuàng)新思維。
西寧市城中區(qū)教育局副局長馬娜說，科技競賽活動平臺的搭建，是助力課內(nèi)外科學(xué)教育融合，做好科學(xué)教育加法的重要抓手，對提升全民科學(xué)素質(zhì)、推動創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)、實現(xiàn)高水平科技自立自強具有關(guān)鍵支撐作用。
“青少年想象力強、思維活躍。今天，一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的中小學(xué)生展現(xiàn)了在科技創(chuàng)新方面的能力。我們會大力加強科教聯(lián)合，全面提升青少年科學(xué)素質(zhì)，著力培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，使他們真正成長為未來科技創(chuàng)新的領(lǐng)軍和骨干人才。”馬娜說。