青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 近日，西寧市2024年中小學(xué)生機(jī)器人競賽暨創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽拉開戰(zhàn)幕，這次大賽是西寧市組織的規(guī)模最大的中小學(xué)生機(jī)器人競賽活動(dòng)，來自西寧市7個(gè)縣區(qū)及市屬學(xué)校的182支隊(duì)伍參賽，共有379名競賽隊(duì)員參與11個(gè)大項(xiàng)20個(gè)小項(xiàng)的角逐。

　　機(jī)器人競賽現(xiàn)場如同智慧風(fēng)暴的一次碰撞，同學(xué)們一遍遍操作著機(jī)器人，生怕有一絲疏漏，無人機(jī)一次又一次地試飛，精準(zhǔn)無誤地完成指定任務(wù)。

完成太空站維修工具盒項(xiàng)目的2名學(xué)生。

　　無人機(jī)發(fā)燒友的5000次飛行

　　“說5000次可能都有點(diǎn)少，我從5歲開始接觸無人機(jī)，現(xiàn)在已經(jīng)有7年的飛行經(jīng)歷了，每天至少要飛5次到10次，算起來至少已經(jīng)飛了5000次吧！”西寧市湟中區(qū)康川學(xué)校六年級(jí)學(xué)生李善恩在賽場外一遍遍地調(diào)試無人機(jī)，力求出色完美地完成比賽項(xiàng)目。

　　李善恩講起了自己成為無人機(jī)發(fā)燒友的故事。他說，喜歡上無人機(jī)是在一次科技活動(dòng)中，他看到老師用無人機(jī)執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)，還拍下了非常好看的照片，那一刻他也想成為一名無人機(jī)操控者。

　　那時(shí)，李善恩才是幼兒園中班的孩子。“有一次，我向爸爸說出想要一架無人機(jī)的想法，爸爸剛開始沒有答應(yīng)，后來我講了無人機(jī)的運(yùn)用領(lǐng)域和發(fā)展前景，爸爸被我說動(dòng)了。當(dāng)時(shí)，我們用了200多元，買了一架無人機(jī)。”話語間，能感受到李善恩的喜悅。

　　由于操作技術(shù)不過關(guān)，無人機(jī)精準(zhǔn)度不夠，第一架無人機(jī)在他一年級(jí)的時(shí)候“葬身”房頂了。“爸爸知道后，還責(zé)備了我，沒有了心愛的無人機(jī)，我也很傷心。”上了小學(xué)，李善恩得知學(xué)校有無人機(jī)社團(tuán)后，第一時(shí)間向老師提出申請(qǐng)。

　　二年級(jí)時(shí)，李善恩進(jìn)入學(xué)校無人機(jī)社團(tuán)。“社團(tuán)的機(jī)器很專業(yè)，比我第一架無人機(jī)好多了，操作更加精準(zhǔn)，而且我們也有老師的指導(dǎo)。”在逐漸了解到無人機(jī)內(nèi)部的構(gòu)造以及飛行的原理后，李善恩更加喜歡無人機(jī)了。

　　在學(xué)校組織的比賽中，李善恩經(jīng)常拿到好成績，如今已經(jīng)六年級(jí)的他，對(duì)無人機(jī)的掌握可以算是老手了。

　　指導(dǎo)老師羅秀娟是學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)科教師，對(duì)于新生事物無人機(jī)，她也在不斷摸索。“孩子們的想象力和智慧是無窮的，在無人機(jī)的學(xué)習(xí)中，孩子們的探索精神讓我為之一振，因?yàn)闊釔鬯詧?zhí)著。”羅秀娟說，“目前學(xué)校無人機(jī)社團(tuán)人數(shù)達(dá)到25人，無人機(jī)設(shè)備有10臺(tái)，這次學(xué)校派出13名學(xué)生參與7個(gè)項(xiàng)目的比拼，尚屬首次。”

　　“我看到很多軍事領(lǐng)域都有無人機(jī)，希望以后我能考上軍校，繼續(xù)飛無人機(jī)，成為一名對(duì)祖國有用的人。”12歲的李善恩說。

湟中區(qū)康川學(xué)校的學(xué)生首次參加全市大賽。

　　太空站維修工具盒出故障了

　　“各位嘉賓請(qǐng)看，這是我們太空站維修工具盒的創(chuàng)意，我們想到宇航員進(jìn)入太空后處于失重狀態(tài)，拿取一些小工具不太方便，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)工具包，把工具分類放進(jìn)4個(gè)小盒子中，小盒子由控制手臂來操作，手臂有觸摸傳感器，實(shí)現(xiàn)工具盒的開關(guān)。航天員只要通過簡單的操作就能控制工具盒的開啟和關(guān)閉，避免了傳統(tǒng)機(jī)械式開關(guān)的繁瑣操作。”三年級(jí)學(xué)生劉聲曜和孫學(xué)佳介紹完成后，開始了太空站維修工具盒的展示。

　　“糟糕！有一條線路顯示紅燈，接觸故障，3號(hào)工具盒無法正常開關(guān)。”劉聲曜發(fā)現(xiàn)了問題，他和孫學(xué)佳有些緊張了。

　　“別著急，我來修一下。”說著孫學(xué)佳用控制手臂打開了1號(hào)工具盒，拿出小螺絲刀，又熟練地打開了3號(hào)工具盒。

　　“就是這條線掉了下來，我來接上它。”劉聲曜關(guān)閉了所有電源，開始維修工具盒，不到1分鐘，3號(hào)工具盒的故障排除了。

　　“太棒了！我們的維修工具盒都能正常運(yùn)行了。”2名八九歲的學(xué)生儼然一副工程師、科學(xué)家的樣子。他們倆順利完成展示后，贏得了在場嘉賓的掌聲。

　　穿著航天服、帶著航天眼鏡的兩名學(xué)生認(rèn)真極了。劉聲曜還向嘉賓介紹著燈光的設(shè)計(jì)原理，孫學(xué)佳展示著設(shè)計(jì)組裝工具盒的過程。

　　工具盒雖小，可孩子們大大的科技?jí)粝�，已在心中萌芽�?/p>

　　太空電梯直沖“云霄”

　　“啟動(dòng)。走、走、走，開！”太空電梯直沖云霄后打開了艙門。“成功！”西寧市第十四中學(xué)的3名學(xué)生開心地吶喊。

　　這個(gè)過程只有不到1分鐘，學(xué)生們屏住呼吸，期待著成功。“這是我們?cè)O(shè)計(jì)的太空電梯項(xiàng)目，這個(gè)轉(zhuǎn)輪是模擬重力設(shè)置，這邊是機(jī)器人編程后完成的升降艙裝置。只要升降艙能在機(jī)器人的操控下克服重力到達(dá)指定的位置打開艙門就算成功。”高一（9）班的學(xué)生陳占祥介紹整個(gè)設(shè)計(jì)過程。

　　現(xiàn)場的指導(dǎo)老師介紹，太空電梯工程設(shè)計(jì)專項(xiàng)賽以三維設(shè)計(jì)為核心，人工智能為導(dǎo)向，利用3D打印新技術(shù)，完成太空電梯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與搭建，培養(yǎng)學(xué)生工程思維和綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，提升學(xué)生動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。

　　“這個(gè)項(xiàng)目都是我們利用課余時(shí)間自主完成的，一點(diǎn)點(diǎn)鉆研琢磨而來。第一次失敗沒有關(guān)系，第二次、第三次……幾十次的嘗試終于在兩周前完成了整個(gè)參賽動(dòng)作。”高二（14）班學(xué)生張和欣講述設(shè)計(jì)、制作、編程的過程。

　　雖然經(jīng)歷了失敗和推翻設(shè)計(jì)重來的困難，但3個(gè)大男孩從沒想過放棄。“我們這一代人更要有科技創(chuàng)新的能力，讓生活變得更加快捷。”高二（9）班學(xué)生劉旭為自己加油，也為團(tuán)隊(duì)加油，更為新時(shí)代的青年加油。

　　智能物流、火星家園、紙橋設(shè)計(jì)與搭建應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害……不同類別的競賽項(xiàng)目讓人瞠目，學(xué)生們的項(xiàng)目更是讓人眼前一亮。

　　“科學(xué)教育不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。”西寧市少年宮機(jī)器人編程專職教師張運(yùn)昕深有感觸。自2023年國家出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》后，他所感受到的變化：學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的孩子越來越多了，家長也越來越關(guān)注科技教育，學(xué)校機(jī)器人編程社團(tuán)課備受追捧。

　　我省3個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)21所實(shí)驗(yàn)校入圍首批全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)校

　　大賽的背后是全省各校在“雙減”中做好科學(xué)教育加法有效實(shí)踐。2024年，青海省教育廳聯(lián)合14部門印發(fā)《青海省關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)施方案》，牽頭建立省級(jí)科學(xué)教育部門聯(lián)席會(huì)議，推動(dòng)健全地方黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，多部門齊抓共管、有效聯(lián)動(dòng)、密切配合的科學(xué)教育協(xié)作機(jī)制。聯(lián)合省科協(xié)印發(fā)《青海省利用科普資源助推“雙減”工作的若干措施的通知》，充分發(fā)揮科普資源優(yōu)勢(shì)，支持中小學(xué)校開展課后服務(wù)，豐富學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容，助推“雙減”工作落地見效。

　　2024年，首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的申報(bào)中，西寧市城西區(qū)、西寧市城中區(qū)、海東市互助土族自治縣3個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，21所實(shí)驗(yàn)校入圍成功。我省制定了推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的工作方案，督促各地指導(dǎo)制定實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校工作計(jì)劃，明確了改革推進(jìn)的時(shí)間表、路線圖、任務(wù)單，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，不斷探索中小學(xué)校科學(xué)教育實(shí)施有效途徑。

　　同時(shí)，強(qiáng)化校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，提升校內(nèi)科學(xué)教育質(zhì)量，在課堂教學(xué)中突出強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。鼓勵(lì)中小學(xué)校積極參加國家、省、市級(jí)科普創(chuàng)新大賽，持續(xù)深化“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”館校合作模式，有力促進(jìn)青少年科學(xué)素質(zhì)提升，播下勇當(dāng)小科學(xué)家，未來爭當(dāng)大科學(xué)家的夢(mèng)想種子。