援青物理老師譚德寶正在輔導(dǎo)學生作業(yè)。欒雨嘉 攝

　　青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 5月24日清晨，黃南藏族自治州同仁市第一民族中學校園宣傳墻上,五十六個民族手拉手的卡通圖案在陽光下引人奪目。

　　伴隨著廣播里清脆悅耳的音樂，同學們快步跑到操場上集合，他們步伐一致、口號鏗鏘，朝氣蓬勃的身影展現(xiàn)出當代中學生昂揚向上的精神風貌。

　　天津市濱海新區(qū)漢沽第六中學黨支部書記、副校長，現(xiàn)任同仁市第一民族中學校長的張洪延每天會早早來到操場，督促各班班主任帶隊入場。“一日之計在于晨，只有鍛煉好了，才有充沛的精力過好每一天。”張洪延說。

　　兩年前，張洪延和六名教師來到同仁市第一民族中學開展“組團式”教育援青，“既然來了青海，就要真心實意幫扶，不僅傳播先進的教學理念，還要培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。”在張洪延的努力下，教室變得窗明幾凈、學校更加干凈整潔，學生跑操整齊劃一、口號嘹亮……無論是校園環(huán)境還是學生精神面貌都得到了很大提升。

　　身為援派隊伍里最年長的一位，張洪延不因高原反應(yīng)而退縮，“作為一名援青人，就是為鄉(xiāng)村振興、教育先行的目的而來，是為黃南州初高中教育高質(zhì)量發(fā)展而來。”

　　除了做好學校日常管理工作，每天張洪延會巡查老師上課的情況。老師的教學目標是否達到，學生的學習狀態(tài)如何，都是張洪延關(guān)心的事。

　　“今天，我們上一節(jié)物理實驗課，學會使用力學基本測量儀器，學習游標卡尺和螺旋測微器讀數(shù)，咱們現(xiàn)在分成學習小組，共同學習……”高二六班教室里，援青物理老師譚德寶在為同學們上課。

　　張洪延說：“與其他學科相比，物理課難度大且抽象，同學們時常有畏難情緒。譚老師創(chuàng)新授課形式，通過幽默風趣的授課風格，深入淺出的講解思路，循序漸進引導(dǎo)同學們先入門再深耕。”為了讓學生聽得更清晰，在授課過程中，譚德寶針對“元電荷”“庫侖定律”“楞次定律”“法拉第電磁感應(yīng)定律”等高頻考點，會盡量放慢語速，不厭其煩地講解。

　　為了更好地幫助同仁市第一民族中學老師提升教學能力，學校專門成立了譚德寶名教師工作室，利用天津市濱海新區(qū)的人才資源優(yōu)勢，發(fā)揮名師的引領(lǐng)和傳幫帶作用。

　　“在譚老師的帶領(lǐng)下，我借鑒他提出的‘一看，二畫、三對接’的物理學習策略，引導(dǎo)學生養(yǎng)成拿到題目時先看已知量和未知量，畫出關(guān)鍵詞句，再對接學過的物理公式和模型的解題習慣，并且通過鼓勵激發(fā)學生的物理學習興趣。”譚老師的教學方法讓學校物理教師下吾東州佩服不已。

　　援青教師朱純普在信息技術(shù)課上啟發(fā)學生，“同學們，未來的校園是什么樣的？”自他來到黃南后，擔任學校的科技輔導(dǎo)員，主動承擔起科技普及任務(wù)。

　　“老師，我希望冬天一進門宿舍就能自動加熱，根據(jù)溫控自動通風。最好宿舍還可以實現(xiàn)自動身份認證……”

　　“老師，我希望我們校園內(nèi)也能有蔬菜基地，根據(jù)溫度自動開窗通風，根據(jù)濕度自動加水，通過引進現(xiàn)代化的種植技術(shù)讓老師同學吃上新鮮的蔬菜……”

　　“改變振動頻次，加長洗衣時長，我們能不能發(fā)明出專門清洗厚厚的藏袍的洗衣機？高原沸點低，我們能不能設(shè)計一款自動識別沸點從而確定蒸煮時長的電飯煲？”朱純普循循善誘。在他看來，普及科學技術(shù)就是為了拓寬學生的視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓一些小發(fā)明、小創(chuàng)造更符合日常生活需求。

　　張洪延表示，將繼續(xù)堅持輸血與造血并重，采取傳幫帶、互動教研、專題講座、資源共享等方式，傳遞東部地區(qū)學校先進教育理念和思路策略，促進黃南教育高質(zhì)量發(fā)展。