青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶(hù)端訊 小雨停歇，空氣中彌漫著泥土和植被特有的清新，各色花卉愈加芬芳，雨珠沿著翠綠的葉片緩緩滑落，為這片綠意盎然的生機(jī)增添了幾分靈動(dòng)與詩(shī)意。7月16日，“鳳棲夏都 聚寧圓夢(mèng)”人才工作一線(xiàn)巡禮走進(jìn)西寧（國(guó)家）植物園。

　　西寧（國(guó)家）植物園有盆景園、丁香園、引種園等6個(gè)專(zhuān)類(lèi)園，收集展示各類(lèi)野生活植物1000余種，是西北植物種質(zhì)資源保存地和青藏高原唯一一處集中展示高原特有植物的專(zhuān)類(lèi)植物園，它的創(chuàng)建是踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想，打造生態(tài)文明高地的重要舉措。

　　在這里，一場(chǎng)跨越千山萬(wàn)水的東西部人才協(xié)作正在展開(kāi)。

　　“吹雪柱、龍神木綴化、菲花玉……都屬于仙人掌科，引種園收集了來(lái)自不同區(qū)域、不同國(guó)家、形態(tài)各異的植物，用來(lái)展示物種多樣性及科普宣教。”從南京遠(yuǎn)道而來(lái)的植物分子生理學(xué)博士、副研究員常雅軍邊查看植物長(zhǎng)勢(shì)邊介紹。

　　2023年11月，常雅軍帶著南京先進(jìn)理念和技術(shù)奔赴西寧植物園開(kāi)展指導(dǎo)服務(wù)工作。“我們圍繞‘植物遷地保護(hù)、科學(xué)研究、植物資源可持續(xù)利用、科普宣教和園林園藝展示’基本功能，針對(duì)目前存在的植物資源收集保育和科技人才力量方面的問(wèn)題，堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)、整合資源，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)。”常雅軍說(shuō)。

　　在現(xiàn)有基礎(chǔ)條件下，西寧植物園開(kāi)展3個(gè)新建植物專(zhuān)類(lèi)園、4個(gè)改造提升專(zhuān)類(lèi)園的植物調(diào)整及植物收集、栽植工作。加快推進(jìn)活體植物資源圃建設(shè)，目前已累計(jì)收集800余種。依托項(xiàng)目實(shí)施、高層次專(zhuān)家咨詢(xún)、舉辦專(zhuān)題講座等方式提升人才隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平和綜合能力。

　　西寧市持續(xù)深入開(kāi)展東西部協(xié)作，打造“三百行動(dòng)”人才工作特色品牌，按照“西寧所需，南京所能”原則，聚力西寧（國(guó)家）植物園高質(zhì)量創(chuàng)建工作，為打造生態(tài)文明高地展示窗口蓄勢(shì)賦能。

　　今年6月18日，習(xí)近平總書(shū)記在果洛西寧民族中學(xué)考察時(shí)說(shuō)，包括教育在內(nèi)的東西部協(xié)作和對(duì)口支援取得顯著成效，充分彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)了中華民族大家庭的溫暖。

　　在教育民生領(lǐng)域，西寧市開(kāi)辟“全職引才”路徑，積極探索“組團(tuán)式”引才新模式，先后引進(jìn)兩批5名南京市教育領(lǐng)域優(yōu)秀管理人才來(lái)寧掛任青藏鐵路花園學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等職務(wù)，開(kāi)展為期三年的整校制幫扶。

　　走進(jìn)西寧市青藏鐵路花園學(xué)校，最引人注目的當(dāng)屬青藏鐵路精神展示館，展館內(nèi)運(yùn)用文字、圖片、模型、實(shí)物等生動(dòng)展示了青藏鐵路精神從孕育形成到豐富壯大的歷史傳承，以及不同歷史階段下青藏鐵路的時(shí)代價(jià)值和豐富內(nèi)涵。

　　“青藏鐵路精神展示館”不僅是青藏鐵路花園學(xué)校的精神標(biāo)識(shí)，也成為了西寧市教育系統(tǒng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、科學(xué)精神、民族精神教育的紅色名片。

　　“根據(jù)學(xué)校65年的辦學(xué)歷史，結(jié)合新時(shí)代、新發(fā)展、新要求，將青藏鐵路精神作為學(xué)校精神，構(gòu)建起青藏鐵路精神引領(lǐng)下的‘礪遠(yuǎn)教育’文化體系。”校長(zhǎng)鄒小飛介紹。

　　青藏鐵路花園學(xué)校積極申請(qǐng)并落實(shí)東西部協(xié)作“組團(tuán)式”教育幫扶項(xiàng)目資金62萬(wàn)元，持續(xù)采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“云牽手”等方式，為教師和學(xué)生搭建學(xué)習(xí)交流成長(zhǎng)平臺(tái)，協(xié)調(diào)南京-西寧“青藍(lán)工程”跨區(qū)域師徒結(jié)對(duì)幫扶工作，開(kāi)展觀課議課、研討交流。

　　同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)校特色和學(xué)生個(gè)性，初步建立面向全體、面向分層分類(lèi)、面向個(gè)體的三級(jí)課程體系，以初三學(xué)子成長(zhǎng)大會(huì)、首屆校園藝術(shù)節(jié)、“青唐閱讀·丁香花開(kāi)”讀書(shū)節(jié)、“希望杯”球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)學(xué)校課程建設(shè)成果并進(jìn)行精品化打造。

　　“借助寧寧協(xié)作，我們有更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)來(lái)自南京的老師授課，同學(xué)們的參與度很高。”學(xué)生周潤(rùn)祥說(shuō)。在兩批教育援寧團(tuán)隊(duì)的幫扶帶動(dòng)下，青藏鐵路花園學(xué)校辦學(xué)思路更加明晰，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　牢記囑托譜新篇。為解決人才緊缺問(wèn)題，南京西寧兩地圍繞鄉(xiāng)村振興、教育醫(yī)療、社會(huì)服務(wù)、科技創(chuàng)新等重點(diǎn)領(lǐng)域加強(qiáng)人員互派、觀念互通、作風(fēng)互鑒，在強(qiáng)化志智雙扶上激發(fā)新動(dòng)力，開(kāi)啟人才“傳幫帶培”新篇章。