青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 3月9日清晨的柯曲鎮(zhèn),天空中飄著飛雪,西風(fēng)呼嘯,街道上人影稀疏。“再冷的天也要堅(jiān)持‘送教上門’,學(xué)生已經(jīng)等我很久了。”話音未落,阿牙老師一頭鉆進(jìn)汽車點(diǎn)火發(fā)動(dòng)。
阿牙老師是果洛藏族自治州甘德縣民族寄宿制中學(xué)初一(七)班的班主任,負(fù)責(zé)“送教上門”教學(xué)活動(dòng)已有近兩年的時(shí)間。
“今天我們送教的對(duì)象是朝洛同學(xué),他今年15歲,在六個(gè)兄弟姐妹中排行老三,患有先天性智力殘疾,是甘德縣民族寄宿制中學(xué)初三年級(jí)的送教學(xué)生之一。”一路上,阿牙老師在向記者介紹到,目前像朝洛這樣的特殊學(xué)生在甘德縣民族寄宿制中學(xué)共有37個(gè),其中最小的13歲,最大的19歲,為了充分保障他們都享受到教育的權(quán)利,學(xué)校派出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師每月不定期開展不少于兩次的“送教上門”服務(wù),每次送教不少于兩個(gè)課時(shí),每個(gè)課時(shí)40分鐘,中間還會(huì)有課間休息,課程時(shí)間的安排與在校學(xué)生并無差別。
翻越雪山,走過一段泥濘的小路,終于到達(dá)了位于甘德縣柯曲鎮(zhèn)德里尖牧委會(huì)三社的朝洛同學(xué)家中。“朝洛同學(xué)好,我們又見面了,上次我教的30個(gè)藏文字母你還有印象嗎,讓我們一起來溫習(xí)一下。”阿牙老師熟練地拿出教具,朝洛靦腆地笑了笑,隨后坐到老師身旁,跟著老師學(xué)習(xí)起來。阿牙老師刻意將語速放緩,一遍又一遍念著,直到朝洛基本掌握了字母的發(fā)音后,才進(jìn)行下一個(gè)字母的學(xué)習(xí)。練習(xí)完發(fā)音后,阿牙老師又在小黑板上一筆一劃教朝洛書寫一些簡單的數(shù)字和漢字。
復(fù)習(xí)完畢,阿牙老師又拿出紙和筆教朝洛畫畫。“因?yàn)榻^大多數(shù)孩子沒有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),溝通能力欠佳,肌肉協(xié)調(diào)性和控制力差,所以除了進(jìn)行文化課程的教學(xué)外,對(duì)于‘送教上門’的特殊學(xué)生還要進(jìn)行一些肢體按摩康復(fù)訓(xùn)練,比如畫畫、唱歌等,以此調(diào)節(jié)他們的情緒,疏導(dǎo)他們的心理,培養(yǎng)他們的基本動(dòng)手能力和基礎(chǔ)思維能力。”
“多采用直觀式、游戲式的教學(xué)方法,循序漸進(jìn),提高這些特殊學(xué)生的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力,讓孩子們更加自信、樂觀地面對(duì)生活。”阿牙老師說,鑒于送教學(xué)生的特殊性,他還總結(jié)出一套特別的教學(xué)方案,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并針對(duì)每個(gè)孩子的實(shí)際情況制定教學(xué)內(nèi)容,做好課程安排,準(zhǔn)備好相應(yīng)的教具,做到因材施教。
除了與特殊學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)活動(dòng)外,阿牙老師每次“送教上門”時(shí)還會(huì)跟家長作溝通交流,對(duì)家長進(jìn)行家庭生活指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),使送教效益達(dá)到最大化。“每當(dāng)阿牙老師結(jié)束‘送教上門’后,都會(huì)細(xì)心地叮囑我要加強(qiáng)與孩子的溝通與互動(dòng),還要注意孩子的體能鍛煉……”朝洛的父親說。
在阿牙老師印象中,不少孩子都有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,這使他欣喜之外也感受到了不小的壓力,他深知“送教上門”不是一件容易的事,對(duì)此除了通過借鑒其他送教老師的優(yōu)秀授課方法,閱讀查詢相關(guān)的專業(yè)書籍等方式提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還要保持敢于打持久戰(zhàn)的恒心和毅力,盡自己最大的努力讓這些“折翼天使”融入社會(huì)當(dāng)中。
“送教上門”送的不僅僅是知識(shí),而是一份關(guān)心和愛心,更是一份沉甸甸的希望。結(jié)束了當(dāng)天的課程,臨別前,朝洛的父親激動(dòng)地握住阿牙老師的手說:“自從您上次給我說孩子喜歡語文課程,我就開始注意了,發(fā)現(xiàn)孩子時(shí)不時(shí)就盯著課本上看,有時(shí)還會(huì)拿起筆在紙上臨摹,這對(duì)于他來說是一個(gè)很大的突破,全家都十分開心。也讓我們實(shí)實(shí)在在看到了‘送教上門’的好處,學(xué)校不僅為我家派來了送教老師,每學(xué)期還有300多元的生活補(bǔ)助,還經(jīng)常給我們送來一些生活必需品……太感謝你們了!”
教育路上,一個(gè)都不能少。記者了解到,2023年甘德縣共完成84名送教學(xué)生的鑒定工作,共有166名適齡殘疾兒童,隨班就讀36人,送教上門114人,入學(xué)率達(dá)到98.17%,較2022年增長4.33個(gè)百分點(diǎn)。甘德縣教育局辦公室主任馬守軍介紹說,今后還會(huì)繼續(xù)加大“送教上門”服務(wù)力度,此外,積極協(xié)調(diào)果洛州特殊教育學(xué)校,讓孩子們接受更加規(guī)范更加優(yōu)質(zhì)的教育。