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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� “安老師，我想請問您一個問題：您的作品中有很多植物、動物的細節(jié)描寫，這與您兒時的成長環(huán)境有關系嗎？我也想寫出這樣的細節(jié)，您的秘訣能告訴我嗎？”
4月18日，伴著蒙蒙細雨，兒童文學作家安武林來到西寧市虎臺小學，作家見面會現(xiàn)場擠滿了來“追星”的學生。
“我有問題問作家”
安武林老師分享著自己兒時讀書的故事，他幽默風趣的語言惹得師生哈哈大笑。
“在我小學時期，書籍是比較匱乏的，好不容易得到了一本《紅日》，就想一口氣讀完，可是家里的煤油燈不給力，燒到一半就滅了，爺爺要求我趕緊睡覺，我只能把自己藏在被窩里，拿著手電筒悄悄地看書。”
安武林饒有興致地對同學們說：你們猜，后來發(fā)生了什么？
臺下你一言我一句地說著很多種可能。安老師笑著說：“《紅日》是一部戰(zhàn)爭題材的小說，看到打仗時槍林彈雨的緊張環(huán)節(jié)，原本裹好的被子漏了縫，爺爺看到深夜里的光嚇醒了，一把扯開我的被子，嚇得我嗷嗷叫，還以為被子有了魔力，自己飛了起來。”
臺下的同學們想象著當時的情景，捧腹大笑。
一個又一個故事，讓在場的學生們動容。“我們現(xiàn)在有這么多的書可以讀，是多么幸福。”虎臺小學五年級（7）班的彭措聽得很認真，作為“小書蟲”的他，閱讀已經(jīng)成為了生活中的一部分。
“每天放學回家，第一件事情就是看書，然后再寫作業(yè)。如果一天不看書，我會覺得生活像缺了什么一樣。”彭措說，最近他比較著迷《哈利·波特》，被書中如夢如幻的力量所感染。
最開始的問題，是彭措提給安老師的。如何才能寫出不一樣的細節(jié)？安武林老師總結為多讀、多寫、多觀察。
兩個小時的分享會很快就要結束了，同學們還沒有聽夠作家的故事，舉手提問的學生依然絡繹不絕。同學們大膽地和作家一起聊讀書的故事，向作家訴說寫作中的困惑。
安武林老師說：“書是你人生最好的朋友，它可以使你快樂，增長知識，開闊眼界，讓你的想象力更加豐富，最重要的是閱讀可以讓你有獨立思考的能力，它可以給你力量。”
長期以來，虎臺小學通過開展豐富的閱讀活動，以閱讀關注兒童精神生命成長，以文化人促進教師專業(yè)成長，以書香育人推動全民閱讀。這次閱讀分享會只是城西區(qū)全民閱讀的一個縮影。
城西區(qū)不斷整合各方力量，推進閱讀供給更聚焦，調(diào)動社會各方力量廣泛參與，積極拓展閱讀空間，不斷加強館校合作、館社合作和館群合作，提升公共文化服務推廣服務能力，努力實現(xiàn)廣大群眾“家門口”的“沉浸式閱讀”，全力構建“15分鐘閱讀圈”。
“我化身為孫悟空啦”
“師傅，你不能趕走大師兄，取經(jīng)路途坎坷，我們不能沒有大師兄��！”這是4月17日西寧市城東區(qū)國際村小學第十一屆啟航杯課堂教學比賽的場景，五年級的同學們化身《西游記》中的人物，分角色朗讀，提升學生閱讀興趣。
“世界讀書日之前，學校策劃了全學期讀書活動。這次五年級就是結合教學內(nèi)容以‘讀經(jīng)典名著 品百味人生’為主題，開展整本書閱讀，讓學生在朗讀中品味名著中的經(jīng)典故事，收獲人生哲理。”西寧市國際村小學校長李得順說。
讀得最起勁的五年級1班的馬同學，惟妙惟肖地還原了《西游記》中孫悟空的形象。“我化身為孫悟空啦，太開心了。拿到朗讀內(nèi)容后，我還在家里練習了幾遍，我覺得這樣的閱讀非常有意思。讓我們在娛樂中學會知識，增長本領。”馬同學還用卡紙做了一個金箍，戴在頭上很有畫面感。
目前，學校正在創(chuàng)建“書香立校 智慧育人”的特色品牌，充分發(fā)揮書香校園建設在智慧育人中的積極作用，引導激勵廣大青年學生愛讀書、讀好書、善讀書，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。從2024年3月至2027年3月實施“書香立校 智慧育人”特色品牌建設書香校園實施方案，以書香為紐帶，以智慧為引領，打造富有特色的校園文化氛圍。
城東區(qū)教育局不斷深化創(chuàng)新閱讀工作，這個學期的閱讀計劃是從課內(nèi)閱讀到課外閱讀延伸，從教師引領到師生共讀兩方面實施。“課內(nèi)要求加強基于課本的晨誦、午讀、暮省�；�‘快樂讀書吧’的東區(qū)萌娃匯‘我讀你聽’活動，依托‘快樂讀書吧’推薦書籍，以學生誦讀整本書、多人錄音、我讀你聽的方式開展。”城東區(qū)教育局相關負責人介紹。
城東區(qū)教育局相關負責人說，5個閱讀板塊帶著學生老師走進書的詩與遠方，5個板塊分別是“跟著詩詞去旅行”“跟著四季去旅行”“跟著傳統(tǒng)去溯源”“跟著老師學成語”“跟著老師讀繪本”。為了提升閱讀興趣，同時開展“城東區(qū)悅讀引航者”行動，“為畫面配音”“為畫面配字”“為人物畫像”“跨學科閱讀”等活動。另外，城東區(qū)第一屆“云上閱讀星”評選活動也即將開始。
點亮孩子的閱讀夢
每逢雙周六，三年級的李麗麗都要喊著媽媽去圖書館，因為城中區(qū)兒童閱讀研究中心的老師們在青海省圖書館開展的點燈人讀書會會如期進行。
前一期的讀書會主講教師城中區(qū)陽光小學的張琴林老師，對《月亮的味道》《幸福巧克力》《石頭湯》《煎餅出爐了》的分享精彩紛呈。點燈人讀書會·青海分會已經(jīng)成立7個年頭了，通過線上、線下相結合的方式，薦讀、共讀、分享、研討、交流，帶領學生遨游在圖書之中。
讀書會會長、西寧市城中區(qū)教學研究室主任彭娟從未間斷，每天準時在點燈人讀書會微信群里做“每日童書”推薦。她推送的有圖畫書、童話故事、小說、神話、民間故事、散文、科普讀物等，深受大家的喜歡。緊隨其后，每天會有一名讀書會的核心成員在微信群里做“每日分享”。分享的內(nèi)容，有精彩書籍片段賞讀、中華傳統(tǒng)故事推薦、教師教學心得交流、古現(xiàn)代詩歌賞析……雷打不動，從不間斷。
每個雙周六的下午兩點，在青海省圖書館，點燈人讀書會·青海分會的成員堅持給廣大小讀者、教師、家長們做精彩的閱讀分享。這些給孩子們講童書的老師，是來自西寧市城中區(qū)各個小學的優(yōu)秀語文教師。
“聽講的孩子年齡不等，從4歲到14歲都有，他們的神情一樣的認真。聽講的大人，有教師、記者、醫(yī)生、社區(qū)工作人員、環(huán)衛(wèi)工人……涉及各行各業(yè)，他們聽課的神態(tài)一樣專注，讓我特別感動。”西寧市城中區(qū)七一路小學教師潘遠紅也是讀書會的一員，她講了自己閱讀工作中的種種收獲，以及整本書閱讀帶給孩子們的變化。
“有時候，在講到課本中的知識點時，有同學就會念叨著曾經(jīng)看過書里的某些細節(jié)，感知人物形象，讓知識內(nèi)化于心，與書中人物共情共振，達到閱讀育人的效果。”潘遠紅說。
一燈照隅，萬燈照國。閱讀習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，全省各級各類學校正在用潛移默化的方式培養(yǎng)學生們的閱讀習慣，讓學生愛上閱讀，發(fā)現(xiàn)書中的黃金屋。
我省持續(xù)發(fā)揮教育系統(tǒng)優(yōu)勢，整合全民閱讀資源，發(fā)揮家校社聯(lián)動作用，打造全民閱讀生態(tài)，為助力人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會、學習型大國建設，探索新路徑、新模式的具體實踐。
截至2023年，青海累計獲評全國“百姓學習之星”31個，“事跡特別感人的百姓學習之星”2個，“終身學習品牌項目”21個，“特別受百姓喜愛的終身學習品牌項目”2個；省級“百姓學習之星”31個，“終身學習品牌項目”22個；省、部分市州、區(qū)縣連續(xù)多年榮獲全國全民終身學習活動周優(yōu)秀或成功組織單位榮譽。全民終身學習活動參與部門、單位、活動群體日漸增多，內(nèi)容形式日益豐富，建設終身學習型社會已成為社會共識。