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【祖國(guó)好 家鄉(xiāng)美】待到山花爛漫時(shí)
——記同德縣城關(guān)學(xué)校教師仁措吉
來(lái)源:西海都市報(bào)
作者:馬璞馨
發(fā)布時(shí)間:2024-10-08 07:41:41
編輯:崔永燾

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 詩(shī)人泰戈?duì)栐鴮懙溃罕M管向前走,不必駐足,因?yàn)檫@一路上,花自然會(huì)繼續(xù)開放。

  海南藏族自治州同德縣城關(guān)學(xué)校教師仁措吉,就是這樣一位滿懷堅(jiān)定信念的默默耕耘者。這條她走了25年的教育之路,沒有轟轟烈烈的故事,只有一部恪守職責(zé),為學(xué)生教授知識(shí)、傳遞溫暖與愛的片段疊加起來(lái)的“電影”。

  9月末,同德縣秋高氣爽。走廊里,一個(gè)個(gè)充滿青春活力的身影,勾起了仁措吉初入城關(guān)學(xué)校的回憶。1999年,她從海南州民族師范學(xué)院畢業(yè),考入同德縣城關(guān)學(xué)校,帶著火熱的理想和情懷入職。

  然而現(xiàn)實(shí)卻給了她當(dāng)頭一棒,也是這個(gè)教訓(xùn),讓她對(duì)教育事業(yè)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。

  初入校園,仁措吉因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),一度產(chǎn)生厭教情緒,甚至整日沉浸在“改行”的夢(mèng)想中。然而,同事們以豐富的生活閱歷和感人的事例耐心開導(dǎo)她,漸漸的,她思想上的堅(jiān)冰開始消融,對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。

  仁措吉回憶說(shuō):“當(dāng)時(shí)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)牧區(qū),藏族、撒拉族的學(xué)生居多,孩子們對(duì)一切充滿好奇。仁措吉抓住這一心理特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),經(jīng)過(guò)兩年多的努力,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣,成績(jī)也有所提高。”

  平凡的崗位上,付諸無(wú)數(shù)心血,不求回報(bào),這就是“老師”。仁措吉的教師生涯也不例外,動(dòng)員適齡兒童入學(xué)、復(fù)學(xué)……諸多抹不去的記憶讓她流下了眼淚。

  她說(shuō),那時(shí)候,經(jīng)常有學(xué)生偷跑回家。記得有一名學(xué)生,因和同學(xué)打架被她批評(píng)后離校出走。

  “大半夜,學(xué)生能去哪里?”找不到學(xué)生的她焦急萬(wàn)分,一宿沒睡。

  當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生在巴溝鄉(xiāng)新村親戚家準(zhǔn)備返校時(shí),她既高興又心酸,深感肩上擔(dān)子更重。此后,每當(dāng)遇到學(xué)生輟學(xué)或逃課,她就挨家挨戶動(dòng)員,深入細(xì)致地做家長(zhǎng)工作。

  “孩子一定要上學(xué),社會(huì)發(fā)展越來(lái)越好,只有學(xué)到更多的知識(shí)才能走得更遠(yuǎn)。”仁措吉家訪的次數(shù)變多,獲得了很多家長(zhǎng)的支持和信任。

  為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,仁措吉經(jīng)常加班到深夜。城關(guān)學(xué)校是多民族學(xué)生聚集地,每天踏著晨霧早早來(lái)到學(xué)校,除了日常教學(xué),她還利用休息時(shí)間輔導(dǎo)成績(jī)不佳的學(xué)生。為了讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí),她常常推遲下班時(shí)間。有一天下午,為輔導(dǎo)幾名學(xué)生,她下班又晚了。夜幕降臨時(shí),她在回家途中因看不清路,連人帶車重重摔在路邊深坑里,腳面被劃開一道深深的口子。簡(jiǎn)單處理傷口后,第二天她又繼續(xù)上班。由于治療不及時(shí),傷口感染化膿,留下了疤痕,還落下了關(guān)節(jié)疼的毛病。但每當(dāng)聽到學(xué)生流利清脆的讀書聲,看到他們充滿稚氣的臉和每一點(diǎn)進(jìn)步,她心中就充滿欣慰。

  繁雜的事務(wù)和教學(xué)壓力沒有讓她焦躁,她反而成了學(xué)生們最貼心的家長(zhǎng)。她認(rèn)為愛是教育過(guò)程中的潤(rùn)滑劑,有一名學(xué)生因父母離異無(wú)人正確引導(dǎo),沾染不良習(xí)氣,經(jīng)常違反校規(guī)班紀(jì),頂撞老師,欺負(fù)同學(xué),仁措吉沒有放棄這名學(xué)生。上早自習(xí)時(shí),她發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生沒有吃早飯,便把自己的早飯送給他。

  學(xué)生的態(tài)度有了一絲改變,仁措吉抓住機(jī)會(huì),經(jīng)常與他談心,給他講為人處世的道理,減少批評(píng),多肯定與鼓勵(lì),在班隊(duì)活動(dòng)中讓他展示自己。學(xué)生慢慢有了轉(zhuǎn)變,能按時(shí)交作業(yè),與同學(xué)友好相處,成績(jī)也逐步提高,后來(lái)順利考入大學(xué)。

  有一名右眼殘疾的學(xué)生,家庭困難,由體弱多病的媽媽撫養(yǎng)兄妹二人。每逢六一兒童節(jié),看到別的孩子穿戴一新,他們只能羨慕地看著。仁措吉常常給他們買學(xué)習(xí)用品和零食,還從家里挑選衣服送給他們,并申請(qǐng)學(xué)校免費(fèi)送校服,她的鼓勵(lì)和幫助,讓這名學(xué)生變得活潑自信起來(lái)。

  身處平凡的崗位,仁措吉覺得自己很普通,她只是想把更多的愛,帶給更多的學(xué)生。

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  海南藏族自治州同德縣城關(guān)學(xué)校教師仁措吉,就是這樣一位滿懷堅(jiān)定信念的默默耕耘者。這條她走了25年的教育之路,沒有轟轟烈烈的故事,只有一部恪守職責(zé),為學(xué)生教授知識(shí)、傳遞溫暖與愛的片段疊加起來(lái)的“電影”。

  9月末,同德縣秋高氣爽。走廊里,一個(gè)個(gè)充滿青春活力的身影,勾起了仁措吉初入城關(guān)學(xué)校的回憶。1999年,她從海南州民族師范學(xué)院畢業(yè),考入同德縣城關(guān)學(xué)校,帶著火熱的理想和情懷入職。

  然而現(xiàn)實(shí)卻給了她當(dāng)頭一棒,也是這個(gè)教訓(xùn),讓她對(duì)教育事業(yè)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。

  初入校園,仁措吉因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),一度產(chǎn)生厭教情緒,甚至整日沉浸在“改行”的夢(mèng)想中。然而,同事們以豐富的生活閱歷和感人的事例耐心開導(dǎo)她,漸漸的,她思想上的堅(jiān)冰開始消融,對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。

  仁措吉回憶說(shuō):“當(dāng)時(shí)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)牧區(qū),藏族、撒拉族的學(xué)生居多,孩子們對(duì)一切充滿好奇。仁措吉抓住這一心理特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),經(jīng)過(guò)兩年多的努力,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣,成績(jī)也有所提高。”

  平凡的崗位上,付諸無(wú)數(shù)心血,不求回報(bào),這就是“老師”。仁措吉的教師生涯也不例外,動(dòng)員適齡兒童入學(xué)、復(fù)學(xué)……諸多抹不去的記憶讓她流下了眼淚。

  她說(shuō),那時(shí)候,經(jīng)常有學(xué)生偷跑回家。記得有一名學(xué)生,因和同學(xué)打架被她批評(píng)后離校出走。

  “大半夜,學(xué)生能去哪里?”找不到學(xué)生的她焦急萬(wàn)分,一宿沒睡。

  當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生在巴溝鄉(xiāng)新村親戚家準(zhǔn)備返校時(shí),她既高興又心酸,深感肩上擔(dān)子更重。此后,每當(dāng)遇到學(xué)生輟學(xué)或逃課,她就挨家挨戶動(dòng)員,深入細(xì)致地做家長(zhǎng)工作。

  “孩子一定要上學(xué),社會(huì)發(fā)展越來(lái)越好,只有學(xué)到更多的知識(shí)才能走得更遠(yuǎn)。”仁措吉家訪的次數(shù)變多,獲得了很多家長(zhǎng)的支持和信任。

  為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,仁措吉經(jīng)常加班到深夜。城關(guān)學(xué)校是多民族學(xué)生聚集地,每天踏著晨霧早早來(lái)到學(xué)校,除了日常教學(xué),她還利用休息時(shí)間輔導(dǎo)成績(jī)不佳的學(xué)生。為了讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí),她常常推遲下班時(shí)間。有一天下午,為輔導(dǎo)幾名學(xué)生,她下班又晚了。夜幕降臨時(shí),她在回家途中因看不清路,連人帶車重重摔在路邊深坑里,腳面被劃開一道深深的口子。簡(jiǎn)單處理傷口后,第二天她又繼續(xù)上班。由于治療不及時(shí),傷口感染化膿,留下了疤痕,還落下了關(guān)節(jié)疼的毛病。但每當(dāng)聽到學(xué)生流利清脆的讀書聲,看到他們充滿稚氣的臉和每一點(diǎn)進(jìn)步,她心中就充滿欣慰。

  繁雜的事務(wù)和教學(xué)壓力沒有讓她焦躁,她反而成了學(xué)生們最貼心的家長(zhǎng)。她認(rèn)為愛是教育過(guò)程中的潤(rùn)滑劑,有一名學(xué)生因父母離異無(wú)人正確引導(dǎo),沾染不良習(xí)氣,經(jīng)常違反校規(guī)班紀(jì),頂撞老師,欺負(fù)同學(xué),仁措吉沒有放棄這名學(xué)生。上早自習(xí)時(shí),她發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生沒有吃早飯,便把自己的早飯送給他。

  學(xué)生的態(tài)度有了一絲改變,仁措吉抓住機(jī)會(huì),經(jīng)常與他談心,給他講為人處世的道理,減少批評(píng),多肯定與鼓勵(lì),在班隊(duì)活動(dòng)中讓他展示自己。學(xué)生慢慢有了轉(zhuǎn)變,能按時(shí)交作業(yè),與同學(xué)友好相處,成績(jī)也逐步提高,后來(lái)順利考入大學(xué)。

  有一名右眼殘疾的學(xué)生,家庭困難,由體弱多病的媽媽撫養(yǎng)兄妹二人。每逢六一兒童節(jié),看到別的孩子穿戴一新,他們只能羨慕地看著。仁措吉常常給他們買學(xué)習(xí)用品和零食,還從家里挑選衣服送給他們,并申請(qǐng)學(xué)校免費(fèi)送校服,她的鼓勵(lì)和幫助,讓這名學(xué)生變得活潑自信起來(lái)。

  身處平凡的崗位,仁措吉覺得自己很普通,她只是想把更多的愛,帶給更多的學(xué)生。

作者 馬璞馨
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