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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� “綠綠的葉，紅紅的花，抱成團的石榴像你我他。泱泱的國，暖暖的家，五十六個民族是一家……”10月8日，玉樹藏族自治州囊謙縣中心光明幼兒園的教室里，傳出陣陣清脆純凈的童聲。
“一首兒歌唱出的雖是孩子們對各民族是一家的稚嫩情感，但也在他們的內(nèi)心種下了一顆團結(jié)花的種子。”園長久美巴毛說，國慶節(jié)后第一天返校，幼兒園組織部分大班孩子學(xué)唱民族團結(jié)新兒歌，作為返校第一課。
久美巴毛介紹，為增進(jìn)各族小朋友對民族團結(jié)的認(rèn)識，加強他們對中華民族大家庭的了解，幼兒園將各民族文化“無縫”融入日常教學(xué)。老師和孩子們共讀民族團結(jié)故事，共同參與課外活動，讓小朋友懂得民族團結(jié)的重要性，從小培養(yǎng)他們自覺維護民族團結(jié)的意識，讓民族團結(jié)之花開在孩子們心間。
走進(jìn)閱讀教室，各類少兒繪本置滿書架，教師東周巴毛和孩子們饒有興趣地邊看、邊讀、邊互動。“幼兒園里不僅有藏族，還有回族、漢族，平時大家一起讀繪本、學(xué)繪畫，通過感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和了解民族歷史故事，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日和獨特的文化內(nèi)涵。”東周巴毛說。
“小朋友們，你們知道這一頁上穿民族服飾的人是哪個民族的嗎？”
“我知道，是藏族。”大一班小朋友彭吾南加搶答道。
小小幼兒園，滿滿團結(jié)情。彭吾南加是幼兒園里的“熱心腸”，平時不僅自己非常喜愛動腦、動手，還對身邊的小伙伴照顧有加。“在今年幼兒園的民族文化舞臺劇表演中，彭吾南加主動邀請其他民族小朋友和他同臺演出，還在道具服裝制作上當(dāng)起了‘小師傅’。”東周巴毛告訴記者。
在東周巴毛的帶領(lǐng)下，小朋友們用絢麗的顏色將繪本里的各民族和諧、團結(jié)的畫面定格于畫紙上，用畫筆描繪出對中華民族大家庭的祝福。
“現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)條件有了很大提升，我們通過給孩子們觀看圖片、視頻，讓大家了解各個民族獨特的文化，知道自己所屬民族的分布區(qū)域、語言文字、風(fēng)俗等。走出教室，也有豐富多彩的集體活動，增強孩子們熱愛祖國、團結(jié)互助的情感。目前，幼兒園已經(jīng)形成了8個領(lǐng)域的區(qū)域角，還摸索出傳統(tǒng)文化結(jié)合幼兒舞蹈融合非遺項目的學(xué)前教育新模式。”久美巴毛介紹。
校園舞臺劇、體驗春種秋收、收集創(chuàng)作、拼搭大型積木……通過豐富多彩的戶外活動，不僅培養(yǎng)了孩子們團結(jié)互助的精神，也增進(jìn)了他們對中華文化的認(rèn)同。一方小舞臺，孩子們“組團”上場，在今年8月的大班畢業(yè)典禮上，一場民族文藝舞臺劇精彩上演。“囊謙縣有豐富的文化資源，多項非遺保護項目，我們就將‘非遺’帶到孩子身邊，用靈動的文化故事滋潤他們，在劇目學(xué)習(xí)、情景再造中潛移默化培養(yǎng)團結(jié)友愛的品質(zhì)。”舞臺劇創(chuàng)編老師代吉曲宗說。
不僅如此，舞臺劇里的“小插曲”，也讓孩子們感受到了民族一家親的溫暖。代吉曲宗說：“因演出人員較多，購買演出服和道具的開支大，老師就和孩子們一起動手制作長劍、腰鼓、王冠、披風(fēng)等道具，有些服裝道具需要繪色，孩子們就一筆一劃地繪制五彩斑斕的民族服飾。”
“熱心的彭吾南加還‘指導(dǎo)’其他民族的小朋友怎么制作、哪里需要上什么顏色等，‘惹’得不少在場的家長也參與進(jìn)來，各民族教師、孩子和家長齊努力，服裝道具的問題一下子就解決了。”說起今年的舞臺劇演出，久美巴毛感動不已。
“組織開展這些活動，讓小朋友們了解了少數(shù)民族的生活習(xí)慣，營造了幼兒園民族團結(jié)教育的良好氛圍，同時讓中華民族團結(jié)互助、互敬互愛的傳統(tǒng)美德得以傳承，讓尊重民族、團結(jié)民族意識在幼兒的心底扎下根。今后，我們將繼續(xù)深入推進(jìn)民族團結(jié)進(jìn)步教育，使中華民族共同體意識深深扎根于各族教職工、家長以及幼兒的內(nèi)心深處。”久美巴毛說。