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孔慶財(cái)在食堂查看一年級(jí)學(xué)生用餐情況。 丁玉梅 攝
青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻�(hù)端訊 “老孔！你在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師崗位堅(jiān)守了三十多年，這次兩年的駐村工作結(jié)束，還是留在縣城學(xué)校，不用來(lái)回跑對(duì)你的身體也好一些！”
“我還是想去基層的學(xué)校，這么多年我也習(xí)慣了基層的生活方式。”抿了抿唇，孔慶財(cái)緩聲說(shuō)出早已想好的決定，怕沒(méi)有說(shuō)服力他又急忙站起來(lái)說(shuō)道：“你看我身體好著呢！再堅(jiān)持兩年肯定沒(méi)啥問(wèn)題！”
走出縣教育局局長(zhǎng)辦公室，孔慶財(cái)臉上露出了笑容，盡管他明年就要退休，局里還是同意了他的請(qǐng)求，讓他前往珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)擔(dān)任總務(wù)處主任的工作，雖說(shuō)只是管理學(xué)校后勤，不過(guò)能繼續(xù)待在珠固，孔慶財(cái)心里還是非常高興。
9月21日清晨，山間薄霧漸漸散去，在距離海北藏族自治州門(mén)源回族自治縣浩門(mén)鎮(zhèn)80多公里的珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)學(xué)生食堂，記者見(jiàn)到了正在忙碌的孔慶財(cái)。
今年57歲的孔慶財(cái)，穿著深色運(yùn)動(dòng)服，鬢間已有不少白發(fā)。作為值周教師，孔慶財(cái)幫著食堂工作人員，將盛好的飯菜，一個(gè)個(gè)擺放至餐桌。隨后利落地引導(dǎo)一年級(jí)的孩子，坐上各自的座位就餐。
面對(duì)稚嫩的學(xué)生，孔慶財(cái)臉上一直掛著和煦的笑容，他細(xì)心又周到地照顧著年齡小一些的孩子。“這些孩子，比我小孫子大不了多少。”孔慶財(cái)看著一個(gè)個(gè)比餐桌沒(méi)高多少的孩子，眼里滿(mǎn)是疼惜。
“老孔你也來(lái)了�。�”校長(zhǎng)黃世凱帶著高年級(jí)的學(xué)生走進(jìn)食堂，在他和孔慶財(cái)?shù)暮狭σ龑?dǎo)下，學(xué)生們都端上飯碗開(kāi)始進(jìn)餐。在黃世凱的眼里，“老孔”話(huà)雖然不多，但行動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)校水管破了，或者有學(xué)生半夜生病，他總是第一個(gè)趕到，是個(gè)一心一意為學(xué)生、很是赤忱的老教師。
珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)食堂的每個(gè)座位，都貼著學(xué)生的名字，還細(xì)心地標(biāo)注了“不能吃雞蛋”“不能吃海鮮”的提示。等孩子們吃完午餐，孔慶財(cái)和黃世凱才去吃午餐。
從事鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作三十多年，獲得“門(mén)源縣優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的老教師孔慶財(cái)，談及三十余年的教學(xué)生涯，才慢慢打開(kāi)了話(huà)匣子，笑著說(shuō)起1989年他剛參加工作時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“大家都想去哪里？”當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)分配教師的工作人員問(wèn)道。
“仙米、珠固、蘇吉灘、皇城都行。”輪到孔慶財(cái)，他毫不猶豫地回答道。
最終孔慶財(cái)被分配到仙米鄉(xiāng)討拉村小學(xué)。家里置辦不起自行車(chē)，家住東川鎮(zhèn)孔家莊村的孔慶財(cái)，只得邊走邊搭車(chē)。“到地方后我才發(fā)現(xiàn)，全校只有我一個(gè)老師，學(xué)生也只有9個(gè)。”面對(duì)快要倒塌的教室，孔慶財(cái)并沒(méi)有喪氣，每天教完數(shù)學(xué)教語(yǔ)文，爭(zhēng)取讓大山里的孩子，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。
“那時(shí)候，教學(xué)器材不像現(xiàn)在這么豐富，老師需要什么就得自己動(dòng)手做。”孔慶財(cái)自己動(dòng)手制作，也會(huì)讓學(xué)生跟著他一起做。學(xué)生課余活動(dòng)少，他便帶著學(xué)生上山，通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，不斷拓展學(xué)生認(rèn)知范圍。
對(duì)青年孔慶財(cái)來(lái)說(shuō)，白天有瑯瑯書(shū)聲，晚上能看見(jiàn)最亮的星空，再苦的環(huán)境他都能堅(jiān)守。
后來(lái)，孔慶財(cái)又相繼在仙米鄉(xiāng)的幾所鄉(xiāng)村小學(xué)任教，在他的努力下，教育的種子，在偏遠(yuǎn)的仙米開(kāi)花結(jié)果。
“我們學(xué)校有位老師，是我教過(guò)的學(xué)生呢！”這么多年，孔慶財(cái)?shù)膶W(xué)生，有不少已經(jīng)步入社會(huì)，有了各自的成就。九十年代，有學(xué)生家里條件不好，他時(shí)常擠時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還會(huì)拿著微薄的工資，給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)包等學(xué)習(xí)用具，讓孩子安心完成學(xué)習(xí)。
這位學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程中，孔慶財(cái)給予了他極大的關(guān)心和支持。他大學(xué)畢業(yè)后，到銀行上班，逢年過(guò)節(jié)，他都會(huì)來(lái)探望孔慶財(cái)，表達(dá)感激之情。
“我們學(xué)校的淋浴房，馬上要投入使用了！”走在操場(chǎng)，孔慶財(cái)指著一處建筑說(shuō)，有了淋浴房后，珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)200多名學(xué)生在學(xué)校就能洗上熱水澡。
隨著國(guó)家綜合實(shí)力的增強(qiáng)，黨和國(guó)家不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革、大力促進(jìn)教育公平、普及農(nóng)村學(xué)前教育等政策，鄉(xiāng)村教育有了改頭換面的變化�？讘c財(cái)?shù)揉l(xiāng)村教師的教學(xué)，再也不是只有一塊黑板，一盒粉筆，簡(jiǎn)易教具和幾名學(xué)生相伴了。
“這些年學(xué)校成了本地最具有代表性的建筑。”走在嶄新的塑膠跑道上，孔慶財(cái)言語(yǔ)間滿(mǎn)是對(duì)教育發(fā)展的感嘆。他說(shuō)黨和國(guó)家重視教育，家長(zhǎng)也通過(guò)教育，看到了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，也越來(lái)越重視教育了。“現(xiàn)在不少家長(zhǎng)，即使在縣城租房，也要送孩子去縣城上學(xué)。”孔慶財(cái)笑著說(shuō)。
從一塊黑板、一支粉筆到現(xiàn)代化多媒體設(shè)備；從簡(jiǎn)陋的平房到現(xiàn)代化教學(xué)樓、塑膠跑道；從普及九年制義務(wù)教育到加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化……孔慶財(cái)和眾多基層教師經(jīng)歷的變化，正是全國(guó)教育事業(yè)擴(kuò)容提質(zhì)、健康發(fā)展的生動(dòng)縮影。
“這次為什么還是選擇回到這里呢？”
“明年我就該退休了，可是退休前，我還想為孩子們多盡力。”在孔慶財(cái)?shù)男睦�，偏遠(yuǎn)山村的孩子只能靠教育走出去，每次他聽(tīng)到自己教過(guò)的學(xué)生，考上了大學(xué)，比他自己孩子考上大學(xué)還高興。
學(xué)生午休還沒(méi)結(jié)束，腿腳雖說(shuō)沒(méi)有以前那么靈便，但孔慶財(cái)還是忙前忙后，帶著修理工檢查學(xué)校供暖管道。中秋節(jié)過(guò)后，學(xué)校就要供暖了，他得提前做好準(zhǔn)備工作。